+7 920-118 2024
__сб 09:00-16:00 ____пр-т Толбухина, 40
пн-пт 8:30-20:00 ____пр-т Толбухина, 17а
__ сб 9:00-16:00
Личный кабинет __сб 09:00-16:00 ____пр-т Толбухина, 40
пн-пт 8:30-20:00 ____пр-т Толбухина, 17а
__ сб 9:00-16:00
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
Мы помогаем детям правильно и красиво говорить, легко учиться и уверенно общаться!
для детей с общим недоразвитием речи
(ОНР) от 4 до 7 лет
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
Мы помогаем детям правильно и красиво говорить, легко учиться и уверенно общаться!
Для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) от 4 до 7 лет
Развивающие занятия для улучшения лексико-грамматического строя речи, обучение грамоте, профилактика дисграфии и дислексии
Основная группа детей в логопедических группах - ребята с ОНР. У каждого из них трудности проявляются по-разному: у кого-то слабее, у кого-то сильнее, и причины этих проблем тоже отличаются.
Главные сложности у таких детей:
- Речь развивается позже, чем у сверстников
- Маленький словарный запас - знают меньше слов
- Ошибки в речи: путают окончания, пропускают предлоги, трудно подбирают нужные глаголы
- Ошибки при письме: трудности с изложениями и сочинениями
Ребёнку сложно:
- Чётко выражать свои мысли
- Понимать сложные просьбы
- Общаться со сверстниками
- Готовиться к школе
Для детей 4–7 лет с речевыми особенностями
Комплексное развитие речи
- Обучение грамоте: 25 минут
- Перемена: 5 минут (подвижные игры/релаксация)
- Лексика и граматика: 30 минут
- Частота: 2 раза в неделю (с возможностью индивидуального графика)
- Курс: 9 месяцев
Комплексное развитие речи
- Расширение словарного запаса
- Формирование грамматического строя речи
- Развитие связной речи (диалоги, рассказы)
- Профилактика дисграфии и дислексии
1. Соотнесение слов с реальностью
Учим детей связывать слова с предметами, действиями и признаками:
Развиваем умение изменять слова:
Учим детей связывать слова с предметами, действиями и признаками:
- Понимать обобщения (фрукты, игрушки, животные)
- Правильно использовать местоимения (мой, твой, она, они)
- Различать противоположности (большой — маленький, бежать — стоять)
- Ориентироваться в пространстве (на, под, около, между)
- Работать с числами (один мяч, две куклы)
Развиваем умение изменять слова:
- По числам (кошка — кошки, стол — столы)
- По родам (красный шар — красная чашка)
- По падежам (вижу кошку, нет кошки, дарю кошке)
- Использовать ласкательные формы (нос — носик, рука — ручка)
- Правильно употреблять глаголы (бежал — бежали, умываюсь — умываются)
- Понимать смысл простых фраз
- Отвечать на вопросы по тексту
- Составлять мини-рассказы по картинкам
В нашей логопедической группе мы помогаем детям расширять словарный запас поэтапно, чтобы они могли свободно выражать свои мысли.
Результаты, которых мы добиваемся:
✔ Ребенок начинает использовать больше слов
✔ Лучше описывает предметы и действия
✔ Свободнее выражает свои мысли
✔ Готовится к успешному обучению в школе
Занятия проходят в игровой форме. Для лучшего результата важно закреплять новые слова в повседневном общении.
Результаты, которых мы добиваемся:
✔ Ребенок начинает использовать больше слов
✔ Лучше описывает предметы и действия
✔ Свободнее выражает свои мысли
✔ Готовится к успешному обучению в школе
Занятия проходят в игровой форме. Для лучшего результата важно закреплять новые слова в повседневном общении.
Речевая инициатива – это способность ребенка самостоятельно начинать разговор, задавать вопросы, делиться впечатлениями и выражать свои мысли. Для детей с речевыми трудностями это особенно важно, так как помогает преодолеть застенчивость и улучшить коммуникацию.
Как мы развиваем речевую инициативу?
1. Создаем ситуации для общения
Как мы развиваем речевую инициативу?
1. Создаем ситуации для общения
- Игры с вопросами:
- "Что ты видишь на картинке?"
- "Как ты думаешь, что будет дальше?"
- Диалоги с игрушками:
- "Мишка хочет спросить у тебя…"
- "Кукла не знает, как сказать…"
- "Почемучки":
- "Спроси у друга, что ему нравится"
- "Как ты думаешь, почему так происходит?"
- Свободные рассказы:
- "Расскажи, что ты делал вчера"
- "Придумай историю про этого героя"
- Театрализация:
- Разыгрываем сценки, где ребенок говорит за персонажа
- Рисование с комментариями:
- "Нарисуй и объясни, что это"
- Игры-фантазии:
- "Если бы у тебя была волшебная палочка…"
- Обсуждаем чувства:
- "Когда ты радуешься? Когда грустишь?"
- Используем выразительные интонации:
- "Скажи это громко, тихо, весело, сердито"
Мы планомерно развиваем у детей способность образовывать новые слова - важнейший навык для свободного общения и будущей грамотности.
Основные направления работы:
1.Изменение слов по формам
Основные направления работы:
1.Изменение слов по формам
- Образование уменьшительно-ласкательных вариантов
- Согласование слов в роде и числе
- Образование множественного числа
- Создание слов с разными суффиксами
- Образование слов с помощью приставок
- Построение родственных слов
- Образование прилагательных от существительных
- Создание существительных от глаголов
- Образование глаголов с разными приставками
- Специальные речевые игры
- Работа с наглядными материалами
- Творческие задания со словами
- Постепенное усложнение упражнений
- Правильное использование разных форм слов
- Расширение возможностей словообразования
- Уменьшение ошибок в изменении слов
- Подготовка к освоению письменной речи
Как мы будем заниматься?
1. Учимся слышать и различать звуки (с 4 лет)
Фундамент для грамотного чтения и письма
Чтобы ребенок не путал «б» и «д», «ш» и «щ»
От слогов — к словам, от слов — к предложениям
Чтобы буквы не «плясали» в тетради
✔ Учет особенностей детей с ОНР — медленный темп, много повторений
✔ Профилактика школьных проблем — меньше ошибок при чтении и письме
✔ Игровая форма — дети не устают и не теряют интерес
Результат через 1 год занятий:
Оптимально:
Чем раньше — тем лучше! Идеальный возраст:
1. Учимся слышать и различать звуки (с 4 лет)
Фундамент для грамотного чтения и письма
- Играем в «Звуковые прятки» — учимся находить звуки в словах
- Сортируем слова по первому звуку (все «м» — в один домик, все «с» — в другой)
- Хлопаем и топаем ритм слов (ма-ма — 2 хлопка, со-ба-ка — 3)
Чтобы ребенок не путал «б» и «д», «ш» и «щ»
- Лепим буквы из теста и рисуем их на песке
- Играем в «Живую азбуку» — составляем буквы из палочек и телодвижений
- Находим знакомые буквы в вывесках и книгах
От слогов — к словам, от слов — к предложениям
- Начинаем с простых слогов («ма», «па», «ло»)
- Переходим к словам из двух слогов («ма-ма», «ра-ма»)
- Читаем первые предложения («Мама мыла раму»)
Чтобы буквы не «плясали» в тетради
- Обводим фигуры и узоры — развиваем мелкую моторику
- Пишем пальцем в воздухе и на манке — привыкаем к движениям
- Печатаем буквы и слова — сначала крупно, потом мельче
✔ Учет особенностей детей с ОНР — медленный темп, много повторений
✔ Профилактика школьных проблем — меньше ошибок при чтении и письме
✔ Игровая форма — дети не устают и не теряют интерес
Результат через 1 год занятий:
- Ребенок читает по слогам и понимает прочитанное
- Правильно произносит сложные звуки
- Пишет печатными буквами без зеркального отражения
- Чувствует себя увереннее в детском саду и на подготовке к школе
Оптимально:
- 2-3 раза в неделю с логопедом
- 10-15 минут в день дома (игры по рекомендациям)
- «Найди букву» (ищем «А» на вывесках во время прогулки)
- «Слоговые прыжки» (прыгаем на каждый слог в слове «со-ба-ка»)
- «Лего-слова» (составляем знакомые слова из кубиков с буквами)
Чем раньше — тем лучше! Идеальный возраст:
- 4-5 лет — если речь сильно отстает от нормы
- 5-6 лет — для интенсивной подготовки к школе
Педагогический состав
Невская Ксения Александровна
Куратор, методист
Хабарова Екатерина Германовна
Логопед
Чудайкина Дарья Владимировна
Логопед
Стоимость программы
Разовое занятие
(группа от 2-х до 3-х детей)
цена указана за одного ребёнка
1 500 руб.
Абонемент
8 занятий
(группа от 2-х до 3-х детей)
цена указана за одного ребёнка8 000 руб.
- Абонемент оформляется на календарный месяц
- К группе можно присоединиться в любой момент. В этом случае оплачиваются только занятия, оставшиеся в текущем месяце.
4. Пропуск групповых занятий
4.4.1. Групповые занятия при пропуске по любой причине, кроме болезни, подтвержденной справкой, сгорают и не подлежат отработке или компенсации.
4.4.2. В случае пропуска группового занятия по болезни (при предоставлении справки) Заказчик имеет право на один из следующих вариантов:
- Продление срока действия абонемента на количество пропущенных дней;
- Отработку пропущенного занятия в индивидуальном формате продолжительностью 30-45 минут при условии предварительного согласования даты и времени с администрацией центра и наличии свободного времени у специалиста.
Оплата сертификатом ПФДО
Мы участвуем в программе персонифицированного финансирования (ПФДО). Это позволяет вам значительно снизить стоимость занятий.
Обратите внимание: Программа, размещённая в реестре ПФДО, имеет свои условия:
- Для детей 5–7 лет
- Группа от 4 детей
- Занятие 40 минут
- Стоимость: 4 000 руб. в месяц
Всю подробную информацию о программе, доступной для оплаты сертификатом, вы можете посмотреть в Навигаторе ПФДО.
Сертификат персонифицированного финансирования дополнительного образования (ПФДО) — это государственная поддержка, с помощью которой вы можете оплатить часть занятий ребёнка в нашем центре.
- Кто может получить сертификат?Родители или законные представители детей от 5 до 18 лет, зарегистрированных в Ярославской области.
- Сертификат выдается один раз и действует до 18 лет.
- Перейдите на сайт 👉 yar.pfdo.ru - это официальный портал дополнительного образования Ярославской области
- Зарегистрируйтесь как родитель: укажите свои данные и подтвердите регистрацию через электронную почту.
- Добавьте ребёнка в личный кабинет.
- Подайте заявку на получение сертификата ПФДО: для этого выберите раздел «Сертификаты» и нажмите «Получить сертификат».
- Дождитесь активации сертификата:
- После подачи заявки специалист проверит данные (обычно 3–5 рабочих дней).
- Вы получите уведомление об активации.
- После активации вы можете выбрать программу и направить на неё сертификат.
Вопросы и ответы
Программа рассчитана на детей 4–7 лет. Группы формируются с учетом возраста и уровня развития:
- 4–5 лет – упор на моторику и основы речи
- 5–6 лет – подготовка к письму и сложным речевым конструкциям
- 6–7 лет – интенсивная подготовка к школе
Да, обязательна консультация логопеда для:
- Оценки речевого развития
- Проверки моторики и координации
- Составления индивидуального плана коррекции
Программа учитывает особенности концентрации:
- Занятие делится на 2 блока с разными видами активности
- 5-минутная перемена включает подвижные игры
- Сложность заданий нарастает постепенно
Да, присоединение к группе возможно в течение всего учебного года. Мы понимаем, что потребности у всех детей разные, поэтому предлагаем гибкий подход к формированию групп.
Как это работает?
1.Группы набираются постоянно
Рекомендуем интенсивный формат:
✔ Персональные занятия 2-3 раза в неделю
✔ Сдвоенные уроки (речь + письмо)
Почему индивидуально?
Как это работает?
1.Группы набираются постоянно
- Новые группы открываются по мере поступления заявок
- Дети распределяются по возрасту и уровню подготовки
- Перед началом занятий логопед проводит бесплатную диагностику
- Для новичка составляется индивидуальный план вхождения в группу
- Первые 2-3 занятия проводятся в щадящем режиме
- К последней набранной группе (если занятия начались недавно)
- К смешанной группе (дети с разным сроком обучения)
- Индивидуальные занятия перед вводом в группу
Рекомендуем интенсивный формат:
✔ Персональные занятия 2-3 раза в неделю
✔ Сдвоенные уроки (речь + письмо)
Почему индивидуально?
- Можно быстрее закрыть пробелы
- Все внимание педагога - вашему ребенку
- Гибкий график (даже летом)
Наша программа дает комплексное развитие ключевых навыков, необходимых для успешного старта в школе. Вот конкретные изменения, которые вы заметите у своего ребенка:
1. Речевые достижения
Активный словарь увеличится на 40-60%:
Эмоциональное развитие:
Подготовка к чтению:
Когда ждать результатов?
❗ В группе не ставят звуки – это индивидуальная работа.
❗ Результаты зависят от регулярности (лучше ходить 2 раза в неделю).
❗ Выполнение домашних заданий.
1. Речевые достижения
Активный словарь увеличится на 40-60%:
- Появление обобщающих понятий ("транспорт", "посуда")
- Использование прилагательных ("пушистый", "прозрачный")
- Правильное употребление глаголов
- Сложные предложения с союзами "потому что", "когда"
- Правильные окончания ("много яблок", "две груши")
- Умение пересказывать историю из 4-5 предложений
Эмоциональное развитие:
- Снижение страха ошибок на 60%
- Умение выражать чувства словами
- Готовность просить о помощи
Подготовка к чтению:
- Слияние слогов
- Чтение простых слов за 3-5 секунд
- Понимание прочитанного
- Зрительный образ цифр
- Правильное написание цифр
- Понимание терминов "больше/меньше"
Когда ждать результатов?
- Первые сдвиги (больше слов, увереннее рука) – через 8-12 занятий
- Устойчивый прогресс (грамотные фразы, аккуратное письмо) – 3-4 месяца
- Полная подготовка к школе (если курс начат в 5-6 лет) – 6-9 месяцев
❗ В группе не ставят звуки – это индивидуальная работа.
❗ Результаты зависят от регулярности (лучше ходить 2 раза в неделю).
❗ Выполнение домашних заданий.