_Режим работы __________ г. Ярославль
пн-пт 8:30-20:00 ______ ул. Угличская, д.68
__ сб 9:00-16:00 ________+7 920-118 2024
____
__
__ сб 9:00-16:00
+7 920-118 2024
г. Ярославль
ул. Угличская, д 68
Дефектолог
Поймём, что мешает ребёнку развиваться, и шаг за шагом уберём эти преграды.
Дефектолог
Поймём, что мешает ребёнку развиваться, и шаг за шагом уберём эти преграды.
Что происходит на занятиях дефектолога
Мы работаем с тем, что мешает ребёнку учиться, общаться и понимать мир. Каждое занятие — шаг к самостоятельности.
Учимся учиться
- Учим сидеть за столом и слушать инструкцию
- Выполнять задания от начала до конца
- Ждать своей очереди и принимать отказ
- Работать в группе и следовать общим правилам
- Постепенно снижаем потребность в постоянной помощи взрослого
Запускаем общение
- Учим просить, отказываться, выражать желания (жестами, карточками, речью)
- Понимать обращённую речь и выполнять простые инструкции
- Вступать в диалог и поддерживать контакт
- Использовать общение не только для «получить», но и для «поделиться»
Развиваем мышление и восприятие
- Учим различать цвета, формы, величины
- Строить логические связи и понимать причину и следствие
- Развиваем память, внимание, умение переключаться
- Тренируем пространственное мышление и восприятие
Готовим к школе
- Знакомим с буквами и цифрами
- Учим считать, писать, читать (в индивидуальном темпе)
- Развиваем мелкую моторику и графомоторные навыки
- Формируем интерес к учёбе и уверенность в своих силах
Навыки, которые мы формируем
На индивидуальных занятиях дефектолога мы работаем над конкретными умениями — шаг за шагом, от простого к сложному
- Понимает и выполняет инструкции («дай», «покажи», «сядь»)
- Отвечает «да» / «нет» (вербально или жестом)
- Использует указательный жест
- Показывает части тела на себе и на кукле
- Знает лексические темы: семья, игрушки, посуда, одежда, овощи/фрукты, животные, мебель, профессии, транспорт
- Понимает времена года (зима, весна, лето, осень)
- Понимает предлоги (в, на, под, за, между)
- Находит обобщающие слова (фрукты, транспорт, одежда)
- Находит лишний предмет в ряду
- Пересказывает по серии картинок (2–3 картинки)
- Отвечает на вопросы по прочитанному тексту
- Различает «один — много», «большой — маленький»
- Считает в пределах 5 (предметы, пальцы)
- Соотносит цифру с количеством (до 3–5)
- Различает геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
- Понимает «высокий — низкий», «длинный — короткий»
- Ориентируется на листе (верх — низ, право — лево)
- Строит по образцу из кубиков, палочек, Лего
- Складывает разрезные картинки (2–4 части)
- Работает с мозаикой по образцу
- Собирает пирамидку (по размеру, по цвету)
- Работает с сортером (формы, фигуры)
- Собирает матрёшку (2–5 частей)
- Собирает пазлы (2–4 части)
- Работает со шнуровкой (крупные и мелкие бусы)
- Перекладывает предметы пинцетом (крупные → мелкие)
- Играет по очереди («сначала я, потом ты»)
- Играет в настольные игры (лото, домино, бродилки)
- Рисует прямые и горизонтальные линии (карандашом, маркером, мелками)
- Правильно держит толстый карандаш
- Лепит «шарик» и «колбаску» двумя руками
- Наклеивает аппликацию (клеящий карандаш)
- Стирает с доски (меловой и маркерной)
- Режет ножницами (бумагу, по контуру)
- Различает и называет основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный)
- Сортирует предметы по цвету и размеру
- Сидит за столом и удерживает внимание на задании
- Выполняет задания от начала до конца
- Снижена потребность в постоянной поддержке взрослого
- Развито внимание (удерживает, переключается)
- Развита память (запоминает, воспроизводит)
- Развито мышление (сравнивает, обобщает, находит лишнее)
- Принимает отказ и ждёт своей очереди
Как проходят занятия дефектолога
Всё построено так, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно, а вы видели прогресс
Индивидуально
Каждое занятие строится под ребёнка — его темп, особенности и задачи. Мы не подгоняем, мы идём за ним.
В игровой форме
Без стресса и скуки. Через игру ребёнок учится легче, быстрее запоминает и не боится ошибок.
С обратной связью
После каждого занятия вы получаете краткий отчёт: что делали, что получилось, над чем работаем дальше.
С домашним заданием
Короткие упражнения для закрепления — 5–10 минут в день, чтобы результат был быстрее и устойчивее.
Стоимость занятий с дефектологом
⬇️ Новые цены с 1 сентября 2026 годаКоманда дефектологов
Что мы сформировали
За время работы с детьми с ЗПР, РАС и интеллектуальными нарушениями мы помогли им освоить важные навыки
Учебное поведение
- Сформировали умение сидеть за столом и слушать
- Научили выполнять инструкции
- Ребёнок начал доводить задание до конца
- Снизили потребность в постоянной поддержке взрослого
- Появилась самостоятельность на занятиях
Спросили — отвечаем
Ответы на частые вопросы родителей о занятиях с дефектологом
Мы работаем с детьми с 2-х лет. Раннее начало позволяет мягко и без стресса скорректировать развитие познавательных процессов, поведения и коммуникации.
Логопед работает с речью — звуки, слова, фразы. Дефектолог — с познавательным развитием в целом: вниманием, памятью, мышлением, поведением, учебными навыками. Часто их работа дополняет друг друга.
Занятия строятся поэтапно: от установления контакта и понимания речи к формированию первых звуков и слов. Используются специальные методики, визуальная поддержка, карточки, жесты. Главное — чтобы у ребёнка появилась мотивация к общению.
Обратите внимание, если ребёнок:
- Не понимает простые инструкции («дай», «покажи»)
- Не откликается на имя
- Не может удержать внимание на задании
- Не играет с игрушками по назначению (только стучит, бросает)
- Значительно отстаёт в речи или вообще не говорит
- Не может усидеть на месте или, наоборот, слишком заторможен
Если вы заметили один или несколько признаков — приходите на диагностику.
На индивидуальных занятиях дефектолог формирует конкретные навыки:
- Речь и коммуникация: понимание инструкций, ответы «да/нет», указательный жест, лексические темы (семья, игрушки, одежда, животные, овощи/фрукты), времена года, предлоги, обобщающие слова
- Математика и конструирование: счёт, геометрические фигуры, понятия величины, конструирование по образцу
- Игровые навыки: пирамидка, сортер, матрёшка, пазлы, шнуровка, игры по очереди
- Мелкая моторика: рисование линий, лепка, аппликация, ножницы, сортировка по цвету
Первые изменения могут быть заметны через 8–12 занятий. Устойчивый прогресс обычно наблюдается через 3–4 месяца регулярных занятий при условии выполнения рекомендаций и домашних заданий.
Важно понимать: образовательная программа рассчитана не на один год. Наша задача — довести ребёнка до первого класса с уровнем навыков, достаточным для начала школьного обучения. При этом даже в начальной школе может потребоваться помощь дефектолога для успешного усвоения программы. Мы готовы сопровождать ребёнка столько, сколько потребуется.