_Режим работы __________ г. Ярославль
пн-пт 8:30-20:00 ______ ул. Угличская, д.68
__ сб 9:00-16:00 ________+7 920-118 2024
____
__
пн-пт 8:30-20:00
__ сб 9:00-16:00
+7 920-118 2024
г. Ярославль
ул. Угличская, д 68
Позвонить Личный кабинет __ сб 9:00-16:00
+7 920-118 2024
г. Ярославль
ул. Угличская, д 68
Антошина Мария Анатольевна
Логопед, дефектолог
Специализация:
Диагностика и коррекция речевых нарушений:
Образование:
Профессиональная переподготовка:
Подход к работе:
«В основе моей работы - понимание, что каждый ребёнок уникален, и не существует универсальных схем коррекции. Моя задача - найти индивидуальный ключик к развитию речи именно вашего ребёнка, опираясь на его сильные стороны и особенности.
Я создаю на занятиях доброжелательную, комфортную атмосферу, где ребёнок чувствует себя уверенно и не боится пробовать говорить. Игровые методики, смена видов деятельности, терпеливое отношение к каждому шагу - всё это помогает удерживать интерес и мотивацию даже у самых непоседливых детей.
Особое внимание я уделяю подготовке артикуляционного аппарата через логопедический массаж и специальные упражнения, создавая прочную базу для постановки правильных звуков. Я внимательно слежу за динамикой и гибко адаптирую программу под меняющиеся потребности ребёнка.
Для меня важно не просто поставить звуки, а дать ребёнку полноценный инструмент для общения, познания мира и успешного обучения в школе. Каждый маленький шаг вперёд - это наша общая победа».
Диагностика и коррекция речевых нарушений:
- Комплексная диагностика речевого развития детей, выявление причин и механизмов нарушений.
- Коррекция дефектов звукопроизношения (дислалия, дизартрия), постановка и автоматизация звуков.
- Развитие фонематического восприятия, слухового внимания и навыков звукового анализа как основы для обучения грамоте.
- Формирование слоговой структуры слова, лексико-грамматического строя и связной речи.
- Проведение логопедического массажа для нормализации мышечного тонуса артикуляционного аппарата, подготовки его к постановке звуков и улучшения качества речи.
Образование:
Профессиональная переподготовка:
- Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
- Квалификация: учитель-дефектолог
- Год окончания: 2025
- Биробиджанский государственный педагогический институт
- Специальность: олигофренопедагогика
- Год окончания: 2003
- Хабаровский педагогический колледж
- Специальность: дошкольное образование
- Год окончания: 1999
- Логопедический массаж, 2025
Подход к работе:
«В основе моей работы - понимание, что каждый ребёнок уникален, и не существует универсальных схем коррекции. Моя задача - найти индивидуальный ключик к развитию речи именно вашего ребёнка, опираясь на его сильные стороны и особенности.
Я создаю на занятиях доброжелательную, комфортную атмосферу, где ребёнок чувствует себя уверенно и не боится пробовать говорить. Игровые методики, смена видов деятельности, терпеливое отношение к каждому шагу - всё это помогает удерживать интерес и мотивацию даже у самых непоседливых детей.
Особое внимание я уделяю подготовке артикуляционного аппарата через логопедический массаж и специальные упражнения, создавая прочную базу для постановки правильных звуков. Я внимательно слежу за динамикой и гибко адаптирую программу под меняющиеся потребности ребёнка.
Для меня важно не просто поставить звуки, а дать ребёнку полноценный инструмент для общения, познания мира и успешного обучения в школе. Каждый маленький шаг вперёд - это наша общая победа».
Антошина Мария Анатольевна
Логопед, дефектолог
Специализация:
Диагностика и коррекция речевых нарушений:
Диагностика и коррекция речевых нарушений:
- Комплексная диагностика речевого развития детей, выявление причин и механизмов нарушений.
- Коррекция дефектов звукопроизношения (дислалия, дизартрия), постановка и автоматизация звуков.
- Развитие фонематического восприятия, слухового внимания и навыков звукового анализа как основы для обучения грамоте.
- Формирование слоговой структуры слова, лексико-грамматического строя и связной речи.
- Проведение логопедического массажа для нормализации мышечного тонуса артикуляционного аппарата, подготовки его к постановке звуков и улучшения качества речи.
Образование:
Профессиональная переподготовка:
Подход к работе:
«В основе моей работы - понимание, что каждый ребёнок уникален, и не существует универсальных схем коррекции. Моя задача - найти индивидуальный ключик к развитию речи именно вашего ребёнка, опираясь на его сильные стороны и особенности.
Я создаю на занятиях доброжелательную, комфортную атмосферу, где ребёнок чувствует себя уверенно и не боится пробовать говорить. Игровые методики, смена видов деятельности, терпеливое отношение к каждому шагу - всё это помогает удерживать интерес и мотивацию даже у самых непоседливых детей.
Особое внимание я уделяю подготовке артикуляционного аппарата через логопедический массаж и специальные упражнения, создавая прочную базу для постановки правильных звуков. Я внимательно слежу за динамикой и гибко адаптирую программу под меняющиеся потребности ребёнка.
Для меня важно не просто поставить звуки, а дать ребёнку полноценный инструмент для общения, познания мира и успешного обучения в школе. Каждый маленький шаг вперёд - это наша общая победа».
Профессиональная переподготовка:
- Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
- Квалификация: учитель-дефектолог
- Год окончания: 2025
- Биробиджанский государственный педагогический институт
- Специальность: олигофренопедагогика
- Год окончания: 2003
- Хабаровский педагогический колледж
- Специальность: дошкольное образование
- Год окончания: 1999
- Логопедический массаж, 2025
Подход к работе:
«В основе моей работы - понимание, что каждый ребёнок уникален, и не существует универсальных схем коррекции. Моя задача - найти индивидуальный ключик к развитию речи именно вашего ребёнка, опираясь на его сильные стороны и особенности.
Я создаю на занятиях доброжелательную, комфортную атмосферу, где ребёнок чувствует себя уверенно и не боится пробовать говорить. Игровые методики, смена видов деятельности, терпеливое отношение к каждому шагу - всё это помогает удерживать интерес и мотивацию даже у самых непоседливых детей.
Особое внимание я уделяю подготовке артикуляционного аппарата через логопедический массаж и специальные упражнения, создавая прочную базу для постановки правильных звуков. Я внимательно слежу за динамикой и гибко адаптирую программу под меняющиеся потребности ребёнка.
Для меня важно не просто поставить звуки, а дать ребёнку полноценный инструмент для общения, познания мира и успешного обучения в школе. Каждый маленький шаг вперёд - это наша общая победа».