_Режим работы __________ г. Ярославль
пн-пт 8:30-20:00 ______ ул. Угличская, д.68
__ сб 9:00-16:00 ________+7 920-118 2024
____
__
__ сб 9:00-16:00
+7 920-118 2024
г. Ярославль
ул. Угличская, д 68
Нейропсихолог
Услуги и цены
Диагностика высших психических функций включает:
Кто такой нейропсихолог?
Детский нейропсихолог занимается развитием и коррекцией психических функций ребенка через специальные физические и когнитивные упражнения. Его цель — наладить связи между различными отделами мозга, чтобы ребенку было проще учиться, контролировать свои эмоции и поведение.
На занятиях специалист комбинирует два основных блока работы:
1. Двигательная коррекция (сенсомоторный блок)
Это база, которая помогает «разбудить» мозг и подготовить его к более сложным задачам.
- Растяжки и релаксация: нормализация мышечного тонуса
- Дыхательные упражнения: насыщение мозга кислородом, развитие саморегуляции
- Глазодвигательные упражнения: тренировка слежения для чтения и письма
- Перекрестные движения: развитие межполушарного взаимодействия
- Работа на балансирах: развитие координации и чувства тела
2. Когнитивная коррекция (умственные задачи)
- Внимание: игры на концентрацию, поиск отличий
- Память: запоминание картинок, слов, последовательностей
- Пространственное мышление: копирование фигур, ориентация на листе
- Самоконтроль: игры с правилами, умение тормозить импульсы
Кому полезны занятия с нейропсихологом?
Наши занятия будут наиболее эффективны, если вы замечаете у ребенка один или несколько следующих признаков:
???? Трудности в учебе
- «Глупые» ошибки, пропуски букв
- Зеркальное письмо
- Плохой почерк
- Медленное чтение
- Сложности с математикой
???? Проблемы с вниманием
- Постоянно отвлекается
- Быстро устает
- Долго делает домашнее задание
- «Витает в облаках»
???? Особенности поведения
- Гиперактивность
- Импульсивность (сначала делает, потом думает)
- Чрезмерная медлительность
???? Двигательные трудности
- Часто спотыкается, задевает углы
- Плохая мелкая моторика
- Трудности с завязыванием шнурков
- Неловкость в движениях
???? Проблемы с памятью
- Долго заучивает стихи
- Быстро забывает прочитанное
- Забывает условие задачи
???? Эмоциональные качели
- Резкие смены настроения
- Плаксивость
- Частые вспышки гнева
Чек-лист: нужны ли моему ребенку нейрозанятия?
Отметьте пункты, которые вы замечаете у своего ребенка регулярно (хотя бы 2–3 раза в неделю). Если набралось 3 и более — занятия вам подходят.
Скачать чек-лист для печатиНейропсихолог и дефектолог: в чем разница?
Часто работают с одними и теми же детьми, но смотрят на проблему с разных сторон. Если просто: дефектолог учит конкретным навыкам, а нейропсихолог чинит «инструмент», которым эти навыки добываются.
| Что сравниваем | Дефектолог | Нейропсихолог |
|---|---|---|
| На что смотрит | На знания: что ребенок уже знает и умеет | На ресурс: готов ли мозг эти знания усваивать |
| С чем работает | С симптомом: учит буквы, если их не знает | С причиной: выясняет, почему буквы не запоминаются |
| Методы | Педагогические: карточки, пособия, объяснения | Функциональные: двигательные упражнения, баланс, игры |
| Результат | Конкретный навык: научился считать, различать звуки | «Выносливый» мозг: легче концентрироваться и учиться |
Курс «Уверенный школьник»
Малафеевская Ирина Андреевна
Специалист по развитию высших психических функций у детей
Опыт работы с 2022 года, клинический психолог, нейропсихолог
3-месячный курс для детей 6–11 лет
Программа для тех, кто хочет не просто догнать, а уверенно чувствовать себя в школе: внимание, самоконтроль, письмо, моторика и вера в себя — с научным подходом и заботой.
Мы видим, как меняются дети за три месяца — становятся спокойнее, внимательнее, увереннее. Главное — не просто натренировать навык, а дать опору для роста.
Формат занятий
Особенности программы:
- Программа составляется индивидуально по результатам диагностики ВПФ
- Упор на развитие внимания, самоконтроля, координации и письменной речи
- Включает упражнения на тело и мозг — двигательные, когнитивные, речевые
- В сопровождении нейропсихолога, при необходимости подключаются логопед и дефектолог
- Подходит для школьников и подготовишек — как с трудностями, так и без
С чего начинается курс?
С комплексной нейропсихологической диагностики
Это не «тест», а живое наблюдение за тем, как ребёнок думает, запоминает, воспринимает, действует.
На диагностике нейропсихолог оценивает:
- Уровень развития внимания
- Память и мышление
- Способность к контролю поведения
- Навыки письма и моторику
- Координацию движений
- Эмоциональную сферу и самооценку
Результат: индивидуальная программа — мы точно знаем, что развивать и какие задачи ставить.
Что развиваем на курсе
Внимание и память
Чтобы ребёнок меньше отвлекался и лучше запоминал
Самоконтроль и выдержка
Для спокойного поведения и умения слушать
Письмо и грамотность
Профилактика и коррекция дисграфии
Моторика и координация
Основа для письма, усидчивости и уверенности
Самооценка и мотивация
Чтобы верил в себя и не боялся учиться
Что будет в результате?
По итогам трёх месяцев ребёнок:
- Станет внимательнее и сосредоточеннее
- Будет лучше понимать инструкции
- Научится контролировать свои импульсы
- Улучшит навыки письма
- Станет ловчее и спокойнее
- Повысится самооценка и мотивация
- Почувствует, что у него получается
- Получит позитивный опыт обучения
В конце курса — повторная диагностика, чтобы оценить прогресс и дать рекомендации для дальнейшей работы.
Стоимость программы
Абонемент на месяц
12 400 ₽
8 занятий
Записаться на курсПервичная диагностика оплачивается отдельно
Остались вопросы? Позвоните нам: +7 920 118-20-24
Нужны ли моему ребенку нейрозанятия?
Как проходит диагностика
- Полная нейропсихологическая диагностика (1.5–2 часа)
- Оценка всех сфер: двигательная, когнитивная, эмоциональная
- Письменное заключение с подробным описанием результатов
- Индивидуальный план коррекции (метод замещающего онтогенеза)
- Развёрнутые рекомендации для родителей, педагогов, специалистов
- Повторная консультация для обсуждения результатов
- Диагностика основных сфер (внимание, память, мышление, моторика)
- Выявление ключевых трудностей и ресурсов
- Устные и письменные рекомендации для родителей и педагогов
- Конкретные упражнения и игры для дома
- Рекомендации по режиму дня, учебной нагрузке, развивающим занятиям
- Длительность: 60–90 минут
- Проводит нейропсихолог (клинический психолог)
- Игровая форма, ребёнку комфортно
- Обследование по возрасту
- Беседа с родителями
- Ответы на вопросы «почему?» и «что делать?»
- С заключением: полный протокол, письменное заключение, развёрнутый план коррекции.
- С рекомендациями: основные выводы, конкретные рекомендации для дома, без детального документа.
Фрагмент заключения по результатам диагностики (7 лет):
«...В процессе обследования отмечается быстрая утомляемость: к середине занятия ребёнок начинает отвлекаться, "сползать" со стула, требуется смена деятельности.
Двигательная сфера:
- • Программа «Кулак-ребро-ладонь» усваивается с трудом, требуется 3–4 показа
- • Движения руками при выполнении реципрокной координации (разноимённые движения) замедленные, нескоординированные
- • Отмечается мышечная гипотония (вялость рук), трудности удержания позы
Когнитивные функции:
- • Внимание неустойчивое: продуктивность скачет от 50 до 80 секунд при работе с таблицами
- • Запоминание слов: первые два предъявления — 3–4 слова, к третьему разу — 8 слов (требуется время на "вход" в задачу)
- • Мышление: в целом сохранно, но при утомлении заменяет логические обобщения на бытовые ("лишнее потому что топором рубят")
Рекомендации по итогам: курс сенсомоторной коррекции (метод замещающего онтогенеза), дыхательные упражнения, визуальные опоры при выполнении заданий (чек-листы), дробление нагрузки на небольшие блоки, консультация невролога для оценки энергетического статуса...»
Что это значит простыми словами:
Ребёнок быстро устаёт, из-за этого падает внимание и появляются ошибки. Тело "не слушается" — движения неловкие, замедленные. При этом память и мышление в порядке, просто нужно давать больше времени на включение в задачу и чаще делать паузы. Рекомендованы специальные двигательные занятия, которые "донастроят" мозг и снимут утомляемость.
В зависимости от выявленных трудностей, нейропсихолог даёт развёрнутые рекомендации по разным направлениям. Вот лишь некоторые из них:
🔹 При дефиците работоспособности и утомляемости:
- • Нейропсихологическая коррекция (метод замещающего онтогенеза).
- • Чёткий режим дня: чередование нагрузок и отдыха, прогулки, проветривание.
- • Регулярные занятия: плавание, йога, ритмика, айкидо (виды спорта с дыхательными и глазодвигательными упражнениями, растяжкой).
🔹 При недостаточной сформированности серийной организации движений:
- • Прыжки на скакалке, игра на музыкальных инструментах.
- • Игры с мячом, «Попробуй повтори», «Два притопа, три прихлопа».
- • Ритмическое лото, составление предложений по картинкам, рассказывание сказок.
- • Графические упражнения: рисование последовательностей элементов.
🔹 При недостаточности функций программирования, регуляции и контроля:
- • Игры с чёткими правилами (настольные игры, «Дуббль»).
- • Составление планов на день/неделю, обучение планированию.
- • Рассказы по сюжетным картинкам, игры на развитие мышления («обобщение», «классификация», «четвёртый лишний», «аналогии»).
- • Организация рабочего места, использование знака «Внимание».
- • Поэтапное предъявление инструкций, их повтор, проговаривание вслух.
🔹 При недостаточной сформированности слухового восприятия:
- • Игра «Скажи, что ты слышишь?» (различение неречевых звуков).
- • «В мире звуков» — слушаем звуки вокруг.
- • «Угадай, что звучит» (музыкальные инструменты).
- • «Найди пару» (коробочки с крупами, ищем одинаково звучащие).
- • «Поставь по порядку» — запоминание последовательности звуков.
- • «Дятел», «Прохлопай, как я» — воспроизведение ритмов.
Все рекомендации подбираются индивидуально под вашего ребёнка и могут включать как общие советы по режиму, так и конкретные игры и упражнения для дома.